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我國《著作權法》的立法目的除了保障著作人的權益外，還包括調和社會公共利益與促進國家文化發展，因此，法規也明訂排除保障的範圍，並允許社會大眾對他人著作進行合理使用。雖然這些法規條文可能較為複雜且無法針對個別情況提供明確答案，不過，只要能掌握以下通則，大致就能避免孩子們誤觸法網。 |
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| 1.使用或下載合法軟體： | |
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如果您同意孩子玩線上遊戲，或使用任何一種工具軟體，請幫他們購買正版軟體，或是上網搜尋相關的免費軟體、公用軟體來安裝使用。同時，也要告訴孩子，如果要在線上聽音樂或看電影，應該至合法的數位音樂服務網站或影音商店，購買取得授權的著作產品，千萬不要為了省小錢鋌而走險。 |
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| 2.引用、轉貼分享前，要先讀與問： | |
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請教導孩子，如果要引用或分享任何著作前應注意閱讀網站標示，許多網站標有著作權／版權聲明，請詳細閱讀，並遵照指示使用這些網站的資料；此外，也要徵求原創同意，孩子可以試著透過email與著作權人聯繫，得到同意後再使用，並標明其姓名或名稱，以及資料出處；另外，應當避免全文抄襲或轉貼，《著作權法》判斷是否合理使用的標準包含使用目的與質量等，所以，若是非營利、少量且標明出處的引用，較能主張合理使用，但並不代表不會被提告，最好還是避免全文或整段的抄襲、轉貼。 |
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| 3.法規公文、純新聞報導、古人名作，可自由使用： | |
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《著作權法》排除保護的範圍主要包括：法規、政府公文、通用的符號、名詞與圖表、單純傳達事實的新聞報導（通常不含新聞評論）、國家考試題目，以及逝世超過50年以上的前人著作。因此，這些是孩子可以自由使用的內容。 |
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| 4.善用創用CC授權著作： | |
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近年來，國內外有些創作者將自己的著作採用創用CC授權 (Creative Commons)，在保留部分的著作權下，讓大家在簡易明確的範圍內，自由運用他們的創作。包括：姓名標示、非商業性、禁止改作、相同方式分享；所以，您可以教導孩子查看網頁上是否有創用CC授權的標識，若有，就不須特別徵詢著作權人的同意。 |
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| 5.鼓勵孩子自己創作： | |
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鼓勵孩子多搜尋閱讀不同觀點的資料，並於分析比較後，加上自己的看法；或重新以自己的用語表達相似的概念，成為新的創作，這樣不但免去觸法的疑慮，而且還能享有法規的保護。 |